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Mães, professoras e gestoras escolares se reorganizam para conciliar atividades no mesmo lugar, em casa!

Mulher sentada com computador no colo

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Fabiana Barbosa, mãe e colaboradora do Sistema CEV, trabalhando em casa.

As mães que se dividem entre o trabalho e família sabem que nem sempre é fácil conciliar os dois, principalmente agora quando o isolamento social é necessário e as atividades se concentram no mesmo ambiente, e podem acabar se misturando.

É comum que as mães, principalmente gestoras escolares e professoras que tem uma presença constante ao lado de crianças achem esse momento desafiador. Pois, são várias atividades que são desempenhadas ao mesmo tempo, tanto na vida particular, que são os cuidados com os filhos, que incluem: alimentação, saúde e ajuda nas atividades escolares deles. Como no trabalho, com a rotina de gravação de aulas feitas por professoras, e no trabalho de norteamento de ações, orientação e informação para a comunidade escolar desempenhado por as gestoras escolares.

“A minha rotina alterou bastante, pois, quando eu vivia conciliando o trabalho, ser mãe e dona de casa, cada um no seu horário e lugar devido, não sobrecarregava muito, sem contar que o psicológico agora está cheio de informação nova”, relata a gestora escolar, Joecília Amorim.

Grupo de pessoas posando para foto

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Thaís e sua filha. Foto: arquivo pessoal

Esse cotidiano frenético é vivenciado também por várias professoras, como Thaís Ibiapina, que se divide entre os cuidados com a filha, que está estudando em casa, a elaboração do roteiro das aulas entre outras atividades da docência.

“Minha rotina é corrida, principalmente agora com a minha filha em tempo integral em casa. Estou sempre acompanhando as aulas on-line com ela e ensino as atividades. Depois cuido da casa, planejo as aulas que ministrarei ao vivo na Plataforma CEV, crio quizzes que serão feitos pelos estudantes através do CEV Book, e reviso os livros das disciplinas de sociologia/filosofia da editora CEV”, descreve.

Crianças sorrindo posando para foto

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Thaís e sua filha. Foto: arquivo pessoal

São exemplos de mães fortes e guerreiras que estão imergindo dentro de um novo mundo, no qual suas atividades estão limitadas ao mesmo ambiente. Sem perder a essência da dedicação ao trabalho e de esbanjar o amor por seus filhos.

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A pandemia do COVID-19 mudou a educação para sempre

Uma imagem contendo no interior, janela, homem, pessoa

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Com escolas fechadas em todo o mundo, milhões de crianças tiveram que se adaptar a novos tipos de aprendizado. Imagem: REUTERS / Gonzalo Fuentes
  • O COVID-19 resultou em escolas fechadas em todo o mundo. Globalmente, mais de 1,2 bilhão de crianças estão fora da sala de aula.
  • Como resultado, a educação mudou drasticamente, com o aumento distinto do e-learning, pelo qual o ensino é realizado remotamente e em plataformas digitais.
  • Pesquisas sugerem que o aprendizado on-line demonstrou aumentar a retenção de informações e levar menos tempo, o que significa que as alterações causadas pelo coronavírus podem estar aqui para ficar.

Enquanto os países estão em pontos diferentes em suas taxas de infecção por COVID-19, atualmente existem mais de 1,2 bilhão de crianças em 186 países afetadas pelo fechamento de escolas devido à pandemia. Na Dinamarca, crianças até 11 anos estão retornando a creches e escolas após o fechamento inicial em 12 de março , mas na Coréia do Sul os alunos estão respondendo às chamadas on-line de seus professores .

Com essa mudança repentina da sala de aula em muitas partes do mundo, alguns se perguntam se a adoção do aprendizado on-line continuará a persistir pós-pandemia e como essa mudança afetaria o mercado educacional mundial.

Mesmo antes do COVID-19, já havia um alto crescimento e adoção em tecnologia educacional, com investimentos globais em edtech atingindo US $ 18,66 bilhões em 2019 e o mercado geral de educação on-line projetado para atingir US $ 350 bilhões em 2025 . Seja aplicativos de idiomas , aulas virtuais , ferramentas de videoconferência ou software de aprendizado on – line , houve um aumento significativo no uso desde o COVID-19.

Como o setor educacional está respondendo ao COVID-19?

Em resposta a uma demanda significativa, muitas plataformas de aprendizado on-line estão oferecendo acesso gratuito a seus serviços, incluindo plataformas como a BYJU’S , uma empresa de tecnologia educacional baseada em Bangalore e tutoria on-line fundada em 2011, que agora é a empresa de edtech mais valorizada do mundo . Desde o anúncio de aulas ao vivo gratuitas em seu aplicativo Think and Learn, a BYJU’s registrou um aumento de 200% no número de novos alunos usando seu produto, de acordo com Mrinal Mohit, diretor de operações da empresa.

Enquanto isso, a sala de aula Tencent tem sido usada extensivamente desde meados de fevereiro, depois que o governo chinês instruiu um quarto de bilhão de estudantes em tempo integral a retomar seus estudos por meio de plataformas online. Isso resultou no maior “movimento on-line” na história da educação, com aproximadamente 730.000 , ou 81% dos alunos do ensino fundamental e médio, freqüentando as aulas pela Escola Online Tencent K-12 em Wuhan.

Outras empresas estão reforçando as capacidades para fornecer um balcão único para professores e alunos. Por exemplo, o Lark, um conjunto de colaboração baseado em Cingapura desenvolvido inicialmente pela ByteDance como uma ferramenta interna para atender seu próprio crescimento exponencial, começou a oferecer a professores e alunos tempo ilimitado de videoconferência, recursos de tradução automática, co-edição em tempo real do trabalho do projeto e agendamento inteligente de calendário, entre outros recursos. Para fazer isso rapidamente e em tempos de crise, a Lark aumentou sua infraestrutura global de servidores e recursos de engenharia para garantir conectividade confiável.

A solução de ensino a distância da Alibaba, o DingTalk, precisou se preparar para um afluxo semelhante: “Para dar suporte ao trabalho remoto em larga escala, a plataforma utilizou o Alibaba Cloud para implantar mais de 100.000 novos servidores em nuvem em apenas duas horas no mês passado – estabelecendo um novo recorde expansão da capacidade ”, de acordo com o CEO da DingTalk, Chen Hang.

Alguns distritos escolares estão formando parcerias únicas, como aquela entre o Distrito Escolar Unificado de Los Angeles e o PBS SoCal / KCET para oferecer transmissões educacionais locais, com canais separados focados em diferentes idades e uma variedade de opções digitais. Organizações de mídia como a BBC também estão impulsionando o aprendizado virtual; O Bitesize Daily , lançado em 20 de abril, oferece 14 semanas de aprendizagem baseada em currículo para crianças em todo o Reino Unido, com celebridades como o jogador de futebol do Manchester City Sergio Aguero ensinando parte do conteúdo.

O que isso significa para o futuro da aprendizagem?

Enquanto alguns acreditam que a mudança rápida e não planejada para o aprendizado on-line – sem treinamento, largura de banda insuficiente e pouca preparação – resultará em uma má experiência do usuário, que não conduz ao crescimento sustentado, outros acreditam que um novo modelo híbrido de educação surgirá, com benefícios significativos. “Acredito que a integração da tecnologia da informação na educação será mais acelerada e que a educação on-line acabará se tornando um componente integral da educação escolar”, diz Wang Tao, vice-presidente da Tencent Cloud e vice-presidente da Tencent Education.

Já houve transições bem-sucedidas entre muitas universidades. Por exemplo, a Universidade de Zhejiang conseguiu obter mais de 5.000 cursos on-line em apenas duas semanas da transição usando o “DingTalk ZJU”. O Imperial College London começou a oferecer um curso sobre a ciência do coronavírus, que agora é a turma mais matriculada lançada em 2020 no Coursera .

Muitos já estão divulgando os benefícios: Dr. Amjad, professor da Universidade da Jordânia que usa Lark para ensinar seus alunos, diz: “Isso mudou a maneira de ensinar. Ele me permite alcançar meus alunos de maneira mais eficiente e eficaz por meio de grupos de bate-papo, videoconferências, votação e compartilhamento de documentos, especialmente durante esta pandemia. Meus alunos também acham que é mais fácil se comunicar no Lark. Vou me ater ao Lark, mesmo depois do coronavírus, acredito que o aprendizado offline tradicional e o e-learning podem andar de mãos dadas “.

Os desafios do aprendizado on-line

Existem, no entanto, desafios a serem superados. Alguns estudantes sem acesso confiável à Internet e / ou tecnologia lutam para participar do aprendizado digital; essa diferença é observada entre os países e entre faixas de renda dentro dos países. Por exemplo, enquanto 95% dos estudantes na Suíça, Noruega e Áustria têm um computador para usar em seus trabalhos escolares, apenas 34% na Indonésia, de acordo com dados da OCDE .

Nos EUA, existe uma lacuna significativa entre os de origens privilegiadas e desfavorecidas: enquanto praticamente todas as crianças de 15 anos de origem privilegiada disseram ter um computador para trabalhar, quase 25% das pessoas de origens desfavorecidas não. Embora algumas escolas e governos tenham fornecido equipamentos digitais para estudantes carentes, como em Nova Gales do Sul , na Austrália, muitos ainda estão preocupados com o fato de a pandemia ter causado o fosso digital .

O aprendizado on-line é tão eficaz?

Para aqueles que fazem têm acesso à tecnologia certa, há evidências de que a aprendizagem on-line pode ser mais eficaz em um número de maneiras. Algumas pesquisas mostram que, em média, os alunos retêm 25 a 60% mais material quando aprendem on-line, em comparação com apenas 8 a 10% na sala de aula. Isso ocorre principalmente porque os alunos podem aprender mais rápido online; O e-learning requer 40-60% menos tempo para aprender do que em uma sala de aula tradicional, porque os alunos podem aprender no seu próprio ritmo, voltando e relendo, pulando ou acelerando os conceitos que escolherem.

No entanto, a eficácia do aprendizado on-line varia entre as faixas etárias. O consenso geral sobre as crianças, especialmente as mais jovens, é que é necessário um ambiente estruturado , porque as crianças são mais facilmente distraídas. Para obter todos os benefícios do aprendizado on-line, é necessário um esforço conjunto para fornecer essa estrutura e ir além da replicação de uma aula / aula física por meio de recursos de vídeo. Em vez disso, use uma variedade de ferramentas de colaboração e métodos de envolvimento que promovem “inclusão, personalização e inteligência”, de acordo com Dowson Tong, vice-presidente executivo sênior da Tencent e presidente do seu Cloud and Smart Industries Group.

Como os estudos demonstraram que as crianças usam extensivamente seus sentidos para aprender, tornar a aprendizagem divertida e eficaz por meio do uso da tecnologia é crucial, de acordo com Mrinal Mohit da BYJU. “Durante um período, observamos que a integração inteligente dos jogos demonstrou maior envolvimento e maior motivação para a aprendizagem, especialmente entre os alunos mais jovens, fazendo com que eles realmente se apaixonem pela aprendizagem”, diz ele.

Um imperativo educacional em mudança

É claro que essa pandemia interrompeu totalmente um sistema educacional que muitos afirmam já estar perdendo sua relevância . Em seu livro, 21 Lições para o século XXI , o estudioso Yuval Noah Harari descreve como as escolas continuam a se concentrar nas habilidades acadêmicas tradicionais e na aprendizagem mecânica , em vez de habilidades como pensamento crítico e adaptabilidade, que serão mais importantes para o sucesso no futuro. . A mudança para o aprendizado on-line poderia ser o catalisador para criar um método novo e mais eficaz de educar os alunos? Enquanto alguns temem que a natureza apressada da transição on – line possa ter prejudicado esse objetivo, outros planejam tornar o e-learning parte de seu ‘novo normal’ depois de experimentar os benefícios em primeira mão.

A importância da disseminação do conhecimento é destacada por meio do COVID-19

Os principais eventos mundiais costumam ser um ponto de inflexão para a inovação rápida – um exemplo claro é o aumento do comércio eletrônico pós-SARS . Embora ainda não tenhamos verificado se isso se aplicará ao e-learning pós-COVID-19, é um dos poucos setores em que o investimento não secou . O que ficou claro com essa pandemia é a importância da disseminação do conhecimento entre fronteiras, empresas e todas as partes da sociedade. Se a tecnologia de aprendizado on-line pode desempenhar um papel aqui, cabe a todos nós explorar todo o seu potencial.

Fonte: World Economic Forum

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Trabalhadores do segmento educacional se reinventam para levar conteúdo de qualidade a estudantes

Inesperadamente, aquela rotina de ir todos os dias para o trabalho conversar, abraçar, cumprimentar com um aperto de mão, mudou. Muitos trabalhadores e empresas migraram para o home office. O mundo digital agora é o ambiente de trabalho da maioria das pessoas.

Gerente de T.I do Sistema CEV, Carlos Bezerra, trabalhando em home office.

Para quem trabalha no segmento educacional, não foi diferente. Nos últimos meses por conta do período de isolamento social, o conceito tradicional de escola mudou, as aulas que antes tinham aquela proximidade entre alunos e professores, foram suspensas. Mas a missão de educar não para. Professores, diretores, coordenadores, como muitos outros profissionais tiveram que migrar para o mundo virtual.

Professora ministrando aulas para alunos do ensino fundamental.

As aulas agora são a distância, uma mudança radical na vida desses profissionais que gostam de ficar junto dos seus alunos. Os professores agora se dividem entre a rotina doméstica, os cuidados com seus filhos, e a gravação ou transmissão de aulas ao vivo para que os estudantes continuem imersos no conteúdo. Os coordenadores ajudam na edição de vídeos, e os diretores dão todo o suporte aos pais ou responsáveis.

Professora ministrando aula de casa para estudantes da educação infantil.Professora ministrando aula de casa para estudantes da educação infantil.

As aulas continuam, por isso, como todos os outros trabalhadores, os da educação estão se reinventando e se adaptando. Quando tudo isso passar, as aulas poderão ser como antes deste período de isolamento. Abraços, beijos e apertos de mãos serão bem-vindos novamente.

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I Congresso Educacional do Grupo CEV reúne centenas de profissionais da educação

O I Congresso Educacional do Grupo CEV contou com a presença de representantes de várias escolas dos estados do Piauí, Maranhão e Ceará, além de palestrantes conhecidos nacionalmente, como o professor e pesquisador José Moran (PUC – USP). Realizado no Espaço CEV, Unidade Kennedy, o evento proporcionou aos profissionais presentes um dia inteiro de imersão na metodologia CEV de ensino.

Com uma grande estrutura montada pela equipe de Eventos CEV, os participantes foram recepcionados com um farto café da manhã e separados em equipes para o momento da visita da guiada na Unidade Kennedy, realizada logo após a abertura feita pelo diretor pedagógico, professor Neto Ceará e pelo diretor geral do Grupo, professor Nazareno Fonteles.

Em sua fala, Nazareno Fonteles pontuou como destaques de nossa metodologia, a autonomia do estudante no aprendizado e o uso de inovações tecnológicas no auxílio da educação. Apresentou o livro “O Método CEV Ativo – Um novo modelo de ensinar/aprender” que, de forma breve, apresenta os principais aspectos, contextos e fundamentos teórico-práticos desse método, com a criação de uma nova anatomia para o momento em sala de aula, com a inclusão dos quizzes ao final do horário. Nazareno Fonteles finalizou afirmando que o principal intuito do Grupo é compartilhar esses novos conhecimentos, levando essa nova forma de fazer o ensino/aprendizagem para o máximo de instituições possível. “Nossos sonhos se unirão aos sonhos de vocês pela educação do país”.

Cerca de 14 instituições convidadas enviaram seus representantes para o I Congresso CEV e puderam conhecer a fundo a metodologia que tem feito a diferença em todo o Nordeste. Para Rafaela Jacobina, representante do Colégio Potencial, de Floriano, no sul do Piauí, o evento e a proposta do Sistema CEV vai ter um grande impacto na forma de ensinar e aprender daqui para frente. “A gente percebe essa grande sacada do CEV, quando ele está trazendo a inovação, e ao mesmo tempo fazendo com que outras escolas percebam e se atentem a isso. Que é necessário inovar e colocar excelência no que se faz. E isso trará uma grande mudança muito positiva para as escolas e para nossa sociedade que é o mais importante”, frisa.

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Sistema CEV de Ensino já é sucesso entre estudantes e professores

Em 2019, o Grupo Educacional CEV iniciou um novo ciclo. Nossa metodologia de ensino, que já é referência no estado, ganhou um super reforço na busca por excelência nos serviços prestados à comunidade estudantil. Eleita a 5ª melhor escola do país (segundo o ranking ENEM 2017), o CEV Colégio entrou para a lista das grandes escolas do Brasil e do mundo que possuem o próprio sistema de ensino e a primeira no Piauí a desenvolver e ofertar o produto.

O Sistema CEV de Ensino já é uma realidade para todos os alunos do Infantil desde o ano de 2018, quando iniciamos a implantação do sistema em nossas unidades. Agora, em 2019, ele se expandiu para todos os anos dos Ensinos Fundamental e Médio, além do Pré-Vestibular e já vêm conquistando professores e aprendentes por sua excelente qualidade.

“Os livros do CEV Colégio vieram para revolucionar a educação piauiense. Dividido em áreas do conhecimento, tal como a cobrança no Enem, os livros facilitam o estudo do estudante com as disciplinas integradas por área. Na parte de História, minha disciplina, as imagens ajudam o aprendente a mergulhar no túnel do tempo e viajar ao passado”, afirma Flávio Coelho, professor de História do 2º ano do Ensino Médio.

Flávio acrescenta ainda que ao final de cada capítulo dos livros há uma grande quantidade de questões, dispostas em nível crescente de dificuldade: “excelente para o aluno treinar seus conhecimentos e aprofundá-los”.

O material elaborado tem teoria atualizada, é ricamente ilustrado e conta um grande número de questões dividas por níveis de dificuldade. Ao todo são mais de 10 mil questões. Além disso, aliada ao Sistema CEV de Ensino, temos ainda, para os alunos do 6º Ano ao Pré-Vestibular, o CEV Book. Trata-se de um método revolucionário, que promove uma aprendizagem mais ativa dos nossos estudantes, através de várias ferramentas, com destaque para os quizzes obrigatórios ao final de todas as aulas.

“Com os quizzes, realizados ao final de cada aula, temos certeza que o aprendizado e o rendimento desses educandos serão potencializados. Toda a equipe de professores e da editora estão de parabéns pela iniciativa, pelo pioneirismo e por seu material didático poder sair do Piauí para o Brasil. Essas inovações, sempre alicerçadas nos valores da eficiência e da excelência, consolidam mais ainda o Grupo CEV como uma das melhores instituições de ensino do país”, finaliza o professor.

O Sistema CEV de Ensino já é uma realidade para todos os alunos do Infantil desde o ano de 2018. Agora, em 2019, ele se expandiu para todos os anos dos Ensinos Fundamental e Médio, além do Pré-Vestibular e já vêm conquistando professores e aprendentes por sua excelente qualidade. Além disso, conquistou também instituições do interior do estado, a exemplo do Colégio Síntese, de Parnaíba no litoral, que a utilizar nosso material didático já nesse primeiro semestre letivo.

 

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Sistema CEV de Ensino: Um dos grandes aliados dos vestibulandos

A busca por vagas nas instituições de ensino superior do Brasil tende a representar um dos maiores desafios da vida de um vestibulando. Dessa maneira, o suporte dado por uma estrutura metodológica que possa ser compatível com sonhos tão altos pode ser determinante para o sucesso que o estudante almeja alcançar. E o Sistema CEV tem se mostrado um parceiro cada vez mais efetivo nessa caminhada.

Padrão de qualidade

A iniciativa, pioneira no estado do Piauí, começou a ser colocada em prática no ano de 2018, mas, naquele primeiro momento, apenas para os estudantes do ensino infantil da instituição. Em 2019, essa importante novidade passou a contemplar todas as demais séries, através da utilização de livros didáticos do mais alto nível, que são voltados para as necessidades específicas de cada segmento (ensinos fundamental e médio, além, é claro, do pré-vestibular): “Todos os livros foram concebidos sob a coordenação da nossa excelente e experiente equipe de professores, aliando a robustez conceitual às novas tendências educacionais mundiais”, afirma o professor e diretor de produto  do Sistema CEV, Pedro Netto.

Os livros são divididos por áreas do conhecimento, sendo ricamente ilustrados, repletos de curiosidades, sugestões de pesquisas, grande quantidade de questões propostas para todas as disciplinas (classificadas por nível de dificuldade e desafios), além de questões comentadas.

Tudo isso, em parceria com a ação da melhor equipe de professores do estado e a dedicação pessoal de cada estudante, acaba gerando uma união de forças. “Os livros são muito completos, muito bons, especialmente se a gente levar em conta que se trata de uma primeira edição. Não ficam a desejar em nada”, afirma a estudante Amanda Rebelo, do 3º ano C (CEV Colégio unidade Kennedy). A utilização do Sistema CEV, assim, tem tudo para fazer toda diferença nessa trajetória repleta de desafios: “Tudo que o professor fala em sala de aula acaba sendo muito bem complementado pelos livros”, garante.

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Sistema CEV consolida sua marca com fortes parcerias

Oferecendo uma consultoria completa para empresas do ramo educacional, o Sistema CEV já está fazendo um grande sucesso entre outras instituições do estado e também fora dele. O Sistema leva para as escolas todo o material didático, e com ele a metodologia CEV ativo, além de consultoria pedagógica completa, com quatro visitas anuais. Escolas que trabalhem com o público do Ensino Médio também serão beneficiadas com revisões para o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, além de consultorias sobre liderança, empreendimento e marketing com diretores e professores.

Nossas escolas parceiras são o Colégio Síntese (Parnaíba – PI), a Escola Pequeno Príncipe (Esperantina – PI), o Colégio Maria José (Piripiri – PI), a Escolinha Genius Infantil (Piracuruca – PI), o Colégio Alfabetoc (Campo Maior -PI), o Instituto Maciel (Caxias – MA), a Escola Educar (Grajaú – MA), o Colégio São Lucas (Picos – PI), o Centro Educacional Lurdinha Gomes CELG (Bom Jesus – PI), o Colégio São Lucas (Picos – PI) e o Instituto Dom Quixote (Valença – PI).

Hilário Silva, diretor do Colégio Maria José, de Piripiri, afirma que o Sistema CEV já é tido como uma referência em educação, devido à grande qualidade da metodologia utilizada pelo Grupo. “O CEV tem mostrado um crescimento estrondoso como Colégio, sempre fomos parceiros desde a época em que o grupo era apenas preparatório para vestibulares, porque nós do Maria José temos uma filosofia que está alinhada com o que o CEV prega, de inovação, eficiência e excelência em tudo que se propõe a fazer”, frisa Hilário.

“Desde os primeiros contatos já percebemos que a visão de futuro casava com a nossa. Nós já tivemos inclusive estudantes nossos que vieram para o CEV concluir o Ensino Médio e tiveram grande sucesso com aprovações em Medicina. As ferramentas utilizadas pelo CEV são justamente o que está faltando em nossa instituição para crescermos ainda mais”, finaliza o coordenador.

Outro destaque será a CEV TV, com a realização de Webinars para instituições parcerias tratando temáticas importantes como Bullyng, BNCC, e demais temas do cenário escolar.

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CEVBook revoluciona o mercado da educação

Aparentemente ele parece só um tablete normal, desses que são comprados em lojas ou pela internet. Porém o que tem dentro dele é o que surpreende.

O CEV Book roda com a plataforma CEV, igualada como o Android ou IOS, porém foi desenvolvido para o estudo, o aparelho é focado totalmente no aprendizado do estudante, e disponibilizado para alunos a partir do 6º ano do ensino fundamental. A plataforma é fluida, funcional e didática para o manuseio tanto de estudantes, como de professores e até mesmo dos pais.

O CEV Book possuí um banco com mais de 100 mil questões de todas as áreas, incluindo Olimpíadas e provas do Enem.

Conta ainda com diversos outros tipos de conteúdo que ajudam no desempenho dos estudantes como: Livros digitais, quizz sala de aula e casa, relatório de quizz e simulados, vídeo aulas, avaliações programadas, aulas digitais, simulado aberto com ranking e conteúdo exclusivo para o Enem.

Ele funciona da seguinte forma: ao final de toda aula o aluno responde um quizz com questões sobre o assunto abordado pelo professor. No fim do dia letivo é gerado um relatório de desempenho individual que é enviado aos pais ou responsáveis via whatsapp; professores e diretores também tem acesso a esses dados, constatando o desempenho de cada aluno. Existem também, relatórios acumulados por disciplinas disponíveis online para pais ou responsáveis, alunos e professores. A plataforma é adaptativa de acordo com o ano escolar.

O CEV Book chegou, e já revoluciona o mercado educacional proporcionando maior interação entre a comunidade escolar, e ajudando o professor a identificar quais alunos estão com menor desempenho para desenvolver estratégias e igualar elas a um patamar de equilíbrio no aprendizado de toda a turma.